Il Rinnovamento dell'Arte pedagogico-didattica mediante la Scienza dello Spirito - Rudolf Steiner
14 conferenze tenute a Basilea dal 20 aprile all'11 maggio 1920
«L'educazione può essere esercitata nel modo giusto solo se viene intesa come un risanamento, solo se l'educatore è cosciente che deve diventare un risanatore.»
Argomenti:
- Tripartizione dell’essere umano
- La conoscenza umana come fondamento della pedagogia
- L’educatore come modellatore dei futuri contenuti dell’anima
- Alcune considerazioni sul piano di studi
- Insegnamento dell’euritmia, della musica, del disegno e delle lingue
- L'educazione come problema della formazione degli insegnanti
- L’insegnamento della zoologia e della botanica dal 9° al 12° anno
- Dialetto e lingua scritta
- Sintesi e analisi nell’essere umano e nell'educazione
- L’elemento ritmico nell’educazione
- L’insegnamento della storia e della geografia
- Il gioco infantile.
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Spedizioni & Resi
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Il Rinnovamento dell'Arte pedagogico-didattica mediante la Scienza dello Spirito - Rudolf Steiner
Il Rinnovamento dell'Arte pedagogico-didattica mediante la Scienza dello Spirito - Rudolf Steiner
14 conferenze tenute a Basilea dal 20 aprile all'11 maggio 1920
«L'educazione può essere esercitata nel modo giusto solo se viene intesa come un risanamento, solo se l'educatore è cosciente che deve diventare un risanatore.»
Argomenti:
- Tripartizione dell’essere umano
- La conoscenza umana come fondamento della pedagogia
- L’educatore come modellatore dei futuri contenuti dell’anima
- Alcune considerazioni sul piano di studi
- Insegnamento dell’euritmia, della musica, del disegno e delle lingue
- L'educazione come problema della formazione degli insegnanti
- L’insegnamento della zoologia e della botanica dal 9° al 12° anno
- Dialetto e lingua scritta
- Sintesi e analisi nell’essere umano e nell'educazione
- L’elemento ritmico nell’educazione
- L’insegnamento della storia e della geografia
- Il gioco infantile.
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14 conferenze tenute a Basilea dal 20 aprile all'11 maggio 1920
«L'educazione può essere esercitata nel modo giusto solo se viene intesa come un risanamento, solo se l'educatore è cosciente che deve diventare un risanatore.»
Argomenti:
- Tripartizione dell’essere umano
- La conoscenza umana come fondamento della pedagogia
- L’educatore come modellatore dei futuri contenuti dell’anima
- Alcune considerazioni sul piano di studi
- Insegnamento dell’euritmia, della musica, del disegno e delle lingue
- L'educazione come problema della formazione degli insegnanti
- L’insegnamento della zoologia e della botanica dal 9° al 12° anno
- Dialetto e lingua scritta
- Sintesi e analisi nell’essere umano e nell'educazione
- L’elemento ritmico nell’educazione
- L’insegnamento della storia e della geografia
- Il gioco infantile.
